社会主义市场经济

　　北京十八中　朱云　

　　【学习目标】

　　1、 课程标准的基本要求

　　本框题依据课程标准内容目标第四单元第一条编写

　　4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

　　2、教育教学目标分析

　　A.知识目标：

　　通过认识中美经济危机后应对策略的调整，知道、识别经济手段、法律手段和必要的行政手段是国家宏观调控的三种手段；

　　通过比较中美经济危机后宏观调控的手段，明确国家宏观调控的目的；

　　通过探究中美经济危机后实施宏观调控的结果不尽相同的原因，理解社会主义市场经济的基本特征。

　　B.能力目标：

　　通过比较中美经济危机后的应对策略和调控结果，提高辨析能力；

　　提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会经济现象的能力；

　　提高分析、探索有关国际社会中的主权国家在经济生活中运用宏观调控的手段、目的及原因的异同的能力。

　　C.情感、态度与价值观目标：

　　感悟社会主义市场经济的优越性；

　　更加热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念；

　　更加热爱祖国，关注国际经济社会的发展，关心祖国在国际经济社会中的地位

　　和命运，增强民族自信心。

　　【课程标准要求及解读】

　　4．11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

　　本标准要求学生清楚社会主义市场经济的基本特征是坚持公有制的主体地位，以共同富裕为根本目标和能够实行强有力的宏观调控。社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。

　　【学情分析】

　　我校高一年级的学生已经初步具备分析问题的能力，但是，学生更容易概括的是“是什么”的问题，关于深入分析“为什么”，还需要教师加以引导。在本框前的学习中，学生已经知道什么是市场经济，但是，社会主义市场经济的基本特征是什么？它同市场经济有什么不同？这些问题都需要教师以丰富且到位的资料来引导学生。另外我校高一年级学生对国际热点问题很感兴趣，对整个世界都充满了求知欲，这是教师进行教学可以充分利用的突破点，结合学生兴趣教学，才能达到事半功倍的效果。

　　【设计思想】

　　以2008年经济危机后中美应对策略比较为主线，引导学生整体把握国家宏观调控的手段，并分析国家宏观调控的相应目的。立足于社会新闻资源，突出思想政治课与时俱进的特色，通过新闻事例（2011年9月１7日美国民众发起的名为“占领华尔街”的和平示威活动），引导学生充分理解并分析得出社会主义市场经济的基本特征，通过对比资本主义市场经济得出社会主义市场经济具有优越性的结论，并认识到要更加热爱中国共产党和祖国，要坚定走中国特色社会主义道路的信念，最后达到思想政治观点教育的最终目的。