◎福建省厦门市双十中学漳州校区   邓艳钦

　　【教学设计理念】

　　1．时政知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学。 

　　2．坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又根据学生认知特点灵活运用教学策略。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

 

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　了解“互联网+”的含义及其在社会生活中的功能与作用；知道“互联网+”行动计划的背景。

　　2．过程与方法

　　观察身边的社会现象，认识“互联网+”；学会运用经济学的有关理论，分析“互联网+”行动计划的意义；通过自身的经历，感受“互联网+”的影响；通过本课学习，培养学生自觉关注国内外时事的习惯。 

　　3．情感、态度与价值观目标 

　　以科学的态度认识“互联网+”，增强参与经济活动的自主性；通过对“互联网+”行动计划的学习，关注国家与社会发展，增强主人翁意识，增强爱国主义情感。

 

　　【教学重点和难点】

　　对“互联网+”的理解，“互联网+”行动计划的意义

 

　　【学情分析】

　　本节课的“互联网+”行动计划专题由于时政性较强，涉及的知识面比较广，要高一学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度，所以在教学过程中要避免谈复杂深奥的问题（如在“互联网+”背景下，给中国制造业企业带来的问题和挑战，“互联网+”如何真正普及到社会、经济、教育、文化领域等各个方面，等等），应多多谈论一些较浅的问题（如“互联网+”带给人们生活的影响，高中生如何利用“互联网+”进行学习等），让学生浅入浅出的了解即可。

 

　　【教学方法】

　　1．教师的教法：采用讲授法、情境活动法、资料收集法、多媒体展示法、启发式教学方法。 

　　2．学生的学法：采用情境体验法、讨论法、知识竞赛法、自主探究法等。

 

　　【教具应用】

　　多媒体课件

 

　　【课 型】

　　时事专题课

 

　　【教学过程】