◎陕西省宝鸡市新建路中学 高宝明
摘要：突出时政性是初中思品课贯彻理论联系实际原则的重要内容和内在要求，它体现了思品课时代性特征，是思品课的一大特点。为此论述初中思品课突出时政性是思品课自身性质和内容的要求，是适应思品学科中考的要求；是克服现行初中思品课教材相对滞后的要求，是实现思品课教育目标的要求。
关键词：时政性 思品课 热点教学
突出时政性是初中思品课贯彻理论联系实际原则的重要内容和内在要求，它体现了思品课时代性特征，是思品课的一大特点。初中思品课突出时政性，主要是指在思品课教与学的过程中，师生要学习时事，关注时政，课堂上渗透时政，能力培养凸现时政，使时政贯串其中，以增强思品课与时俱进、传承和发扬的效果。
一、初中思品课为何要突出时政性
1.突出时政性是思品课自身性质和内容的要求。
思品课的教与学应从丰富、变化、发展中的实际出发，紧跟时代步伐，突出时政性，不断引导学生关注社会现实，坚持理论联系实际，做到学以致用。同时，青少年学生思想活跃，喜欢议论时事新闻，谈论热点事件。因此，教师只有将基础知识和基本理论的讲授与国内外时事经济形势及我们关注的时事结合起来，才能适应这一课程的特定要求，才能永葆思品课的生命力。
2.突出时政性是适应思品学科中考的要求。
理论联系实际是中考思品科命题所要体现的重要原则，积极反映国内外形势中的重点、热点问题，体现时代性和思想性，已成为中考命题的发展方向。近年来，思品学科中考试题大都以大家关注的时事热点为背景材料，密切联系现实生活。以国内外重大时事立意已成为中考试题的重要特点，整份试卷洋溢着浓厚的时代气息，如果初中思品课不关注时事、不关心社会，没有广泛的时政积累，没有开拓的思品视野，读死书，死读书，想在中考中取得好成绩是很困难的。
3.突出时政性是克服现行初中思品课教材弊端的要求。
现行的初中思品教材引用的事例都是五六年前的材料，甚至某些是十年以前的材料，已失去时代感，教材中阐述的有些内容、观点已滞后于社会现实的发展，解释不了当前社会实践中的新问题。如果教学上拘泥于教材，就教材讲教材，照本宣科而不渗透时政，不结合当前党和国家的重大方针政策，思品课将会变成空洞、枯燥无味的说教课，思品理论将变得苍白无力。
4.突出时政性是实现思想思品课教育目标的要求。
思品课肩负着十分重要的育人使命，是我国学校进行品德教育的主渠道，它对培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观起着其他课程不可替代的作用。教师传授道德、法律和国情等知识从根本上说是为了提高学生的思想觉悟、灵活运用知识的能力，从而全面提高他们的综合素质。然而，当前我们一些思品课教学仍拘于教材，没有从学生和社会的客观实际出发，教学内容忽视了与当前丰富又生动的国内外热点时事的结合，使课堂缺乏生机和活力。
二、初中思品课如何突出时政性
1.转变思想，树立新课程的理念。
树立新课程的理念是思品课突出时政性的前提。关注时政，突出时政性是促进学生全面发展，适应社会不断变化发展的需要。当今的国内外时事，既丰富又生动，大多跟思品课有一定的联系，且学生对这些时事非常关心，教师要因势利导，帮助他们确立开放学习的新理念，掌握了解社会、认识社会的方法，引导学生主动学习，积极研究，培养他们发现问题和解决问题的能力，增强他们对社会的责任感和使命感，这必将推动整个思品科学习的深入，也有利于提高学生的人文素养，推进他们的健康成长。
2.学习时事，增强时政信息量的储备。
师生要共同学习、共同搜集整理人们普遍关注的政治、经济、科技和社会热点问题以及国内外发生的重大时事，共同探究其本质。教师在发挥主导作用的同时，还要充分发挥学生的主体作用，利用青少年强烈的好奇心和求知欲，引导他们在平常的学习中积极开展形式多样、丰富多彩的时事学习活动，不断积累时政知识。如成立“时事沙龙”兴趣小组，引领大家多看书报和新闻；举行课前的“新闻发布会”促进时事信息的交流；开展时政知识竞赛，激发学习时事的热情；进行每周“时事热点评论”，培养和提高学习时事的思维能力和探究精神……通过开展一系列活动，拓宽了学生的视野，储备了丰富的时政信息量，同时也有利于提高学生的认知水平和分析表达能力。
3.活跃课堂，加强教学过程的时政渗透。
在课堂教学中，适时地恰当地引用一些时事材料，渗透必要的时事信息，可使学生兴趣大增，思维活跃，从而创造良好的课堂气氛，收到良好的教学效果。教师还要对所选材料进行精心设计，促进时政知识与课本知识点的融合，从而使学生达到由外到内的知识升华，实现由事实材料到理论的飞跃。例如，在上思品常识“共筑诚信”这一框时，我选用了“2015年10月4日，有游客在青岛某家海鲜烧烤店用餐，点餐时大虾38元一份，而结账时却被要求以每只38元的价格付账。挨宰旅客找相关部门反映无果后分别付2000元和800元。后被媒体报道引发热议。”这一热点话题作为时政材料，既让学生学习掌握了教材知识消费者有哪些权利及各自的含义，及自己的合法权利被侵害后该怎样维权。一石激起千层浪，学生积极性高涨，激起了学生的学习兴趣，又了解我们身边发生的重大时政新闻。最终内化了知识。
4.提高能力，开展时政研究性学习活动。
开展研究性学习活动是推进素质教育的必然趋势，是提高学生实践能力的重要途径。引导学生进行研究性学习，把课本所学理论和社会热点时事、自己的思想实际结合起来，培养他们的科学探究精神，是思品科新课程改革的内在要求。因此，教师要根据当前的时事热点和大家关注的社会问题，结合思品课教材的特点和学生的实际，确定研究课题，设计研究方案，组织他们开展专题研讨、社会实践、调查研究等形式多样的活动，引导他们通过研究性学习从中发现新问题，提出新问题，并在此基础上进行认真总结，形成小论文、调查报告等成果。
三、思品课的教学应和时事紧密的结合起来。
（一）进行热点分类
1、政治方面：(1)会议类；（2 ）统一、民族团结类；(3)外交类； (4)反腐倡廉类。
2、经济方面：(1)改革开放取得的重大成就；（2）节能减排问题:节约资源、保护环境是我国长期坚持的一项基本国策，资源环境问题一直要高度重视。如国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》明确规定实行塑料购物袋有偿使用制度，在社会上引起很大反响。(3)自然灾害:如洪水、雪灾、地震等自然灾害严重威胁着人民群众生命财产安全，每当大灾来临时，全国人民万众一心、众志成城，最终取得了抗灾的重大胜利。(4)严厉打击制假售假等非法经济活动。媒体(如央视“3.15”晚会特别节目)报道的关于制假售假、侵害消费者合法权益的案例很多，教学时可选择典型案例对学生进行专题训练。(5)三农问题一直是社会关注的热点。
3、文化方面：(1)思想道德建设方面:如全国道德模范评选、感动中国十大人物评选等活动，都是很好的专题训练材料。(2)教育方面:国家不断加大教育经费的投入，“两免一补”、师范生免费教育、农村义务教育阶段学生免交学杂费、课本费等，体现了国家对教育的重视。(3)科技方面:国家科学技术奖励大会(国家最高科学技术奖获得者成就)、每年取得的重大科技成就等历来都是人们关注的热点。如嫦娥一号探月卫星成功发射，就是热点专题。(4)体育方面:中国已成为世界体育强国，中国运动健儿每年都为国家争得很多荣誉。当然要作为热点专题训练。
（二）热点与教学结合
1、热点材料的使用。(1)往年的热点材料照常用。教师在平时的教学中，有时感到教材中的材料已经陈旧，可是又缺少新的(当年的)热点材料，教师不妨把往年仍在持续并有新进展的热点材料拿出来继续关注。(2)热点材料补着用。教师在教学中还会遇到一种情况，就是教学内容在先，热点材料出现在后，教师可以把热点材料补着用，或者放在后来复习时用。(3)热点材料选着用。同一方面的热点材料后来也许不止一个，教学时最好选用那些典型的材料，因为越典型越有说服力。(4)热点材料慎重用。我们重视热点专题教学，但并不是滥用热点材料。教学时首先要以正面材料为主，宣扬真、善、美，弘扬伟大的民族精神；
其次与教学内容联系不大的材料不用，材料是服务于教学的。
2、平时训练和综合训练相结合。有些老师在平时的教学中不重视热点专题的训练，而是等到考前(中考或期末考试前)集中训练。思想品德课教学无论平时还是考前都应该重视并体现热点教学，这是新教学理念的要求和体现，也是热点专题教学的需要。热点专题教学是通过某一热点问题来考查学生的知识和能力并对学生进行思想教育，它涉及的问题非常多，具有很强的综合性。在平时上新课时，由于授课程内容的局限，只能考查与热点相关的某一个或某几个问题，如果因此而不进行训练的话，则不利于学生能力的培养，因为学生能力的培养是一个渐进的过程;在新课结束后的复习中，热点专题教学就要体现综合性的要求，设计的问题应该涉及不同单元甚至不同年级的有关问题。
3、热点问题的设计。热点专题所设计的问题，一是要联系教材有关知识，并且具有一定的综合性;二是要联系学生的生活实际，是与学生有关或相关的问题;三是要培养学生的创新精神和创新能力，设计的角度要巧，设计的问题要新;四是要对学生进行行为养成教育或思想教育。例如针对2015年10月4日，有游客在青岛某家海鲜烧烤店用餐，点餐时大虾38元一份，而结账时却被要求以每只38元的价格付账。挨宰旅客找相关部门反映无果后分别付2000元和800元。后被媒体报道引发热议。围绕“天价虾”话题我设计以下几个探究问题：探究一：该烧烤店的行为侵犯了消费者的哪些权利？违背了经济活动中的哪一原则？ 探究二：面对消费纠纷，消费者到底该如何维权？ 探究三：针对媒体披露的青岛旅游市场欺诈。损害消费者权益的事件，中国消费者协会建议各地旅游市场监督部门建立旅游市场不法经营者黑名单制度。据此有同学认为：建立不法经营者黑名单制度，就能净化旅游消费市场。
请谈谈你对这一观点的看法。（提示：建立不法经营者黑名单制度，有利于让失信者寸步难行，引导社会诚信之风，能在一定程度上净化旅游消费市场；但是净化旅游消费市场需要各方面携手共治，国家要把以德治国和依法治国相结合，依法打击侵犯消费者的合法权益的违法行为；经营者要坚持诚信经营、合法经营；消费者要依法维权，及时寻求消费者组织、新闻媒体、有关部门，人民法院等相关单位的帮助。）总之，教师为了搞好热点教学，平时要多关注国内国际重大时事，积累大量热点资料，建立热点专题教学资料卡片，手中积累的热点材料多了，教学时使用的就方便了。思想品德课教学一定要把握时代脉搏，加强热点教学，做到与时俱进。把考点讲析与时事教育相结合，让学生在学中用，用中学，学用结合，使知识与能，力相统一，定能使我们的复习更具吸引力，更富有成效。
总之，思品课只有突出时政性，关注社会热点，才能充分体现思品学科的价值，这既是适应新课程改革的必然要求，也是教学观念、教学操作问题。教师只有转变教学观念并付诸实践，才能让思品课永远充满生机和活力。
