◎温州外国语学校 孙鹤

　　一、教学目标

　　1.学情分析

　　时事新闻对中学生来说，既熟悉又陌生。基于大众传媒的影响，很多学生对时事新闻有所耳闻，但大多没有仔细阅读，更谈不上深入思考。考虑到初中学生求知欲强烈、好奇心大的心理特征，因此在教学设计中，要注重调动学生的学习兴趣和讨论交流的热情，使每个学生通过亲身参与，感受获得时事信息、学习热点新闻的快乐。

　　2.教学目标

　　知识与技能：了解第二届世界互联网大会的基本信息，知道科技与创新对国家的重要作用，初步掌握学习时事新闻的方法。

　　过程与方法：通过对第二届世界互联网大会的分析，学生能够认识到学习时事新闻的价值。

　　情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识到自己身上的责任与使命，懂得提高自身素质是为国家发展做贡献的道理。

　　3.教学重难点

　　教学重点：感受第二届世界互联网大会的盛况，知道科技创新的重要性与必要性。

　　教学难点：初步掌握学习时事新闻的方法，增强中学生的责任感和使命感。

　　4.教学方法

　　讨论法、活动交流相结合

　　5.多媒体手段

　　幻灯机、投影仪

 

　　二、教学过程

　　新课导入

　　出示课前小调查的内容与结果。

　　问：在乌镇召开的大会是什么？

　　预设：第二届世界互联网大会。

　　师：今天这节课我们就一起走进乌镇，领略世界互联网大会的风采。

　　【设计意图：通过课前小调查，一方面引起学生对时事新闻的重视，一方面基于学情展开教学。】

　　【看时事】

　　出示世界互联网大会名片

　　

问：关于本次互联网大会，你想知道哪些事情?

学生各抒己见，教师小结。

　　【设计意图：通过质疑，培养学生的发散性思维，激发学生的探究兴趣，活跃课堂气氛。】

　　过渡：从大家的回答中，老师发觉你们十分善于思考，对本次互联网大会也充满期待。我们看一组数据。

　　本次互联网大会有2000多名嘉宾，中外嘉宾比例约各占50%，其中有8位外国领导人、近50位外国部长级官员。嘉宾来自五大洲120多个国家和地区，包括20多个国际组织的负责人，以及600多位互联网企业领军人物、互联网名人、专家学者，涉及网络空间各个领域。

　　问：这些新闻数据，能在一定程度上满足你们的好奇心吗？从中你还能解读出哪些信息？

　　预设：规模大、国家重视、参与的人很多……

　　问：此刻你的心情如何?

　　预设：激动、兴奋、开心。

　　【设计意图：通过具体数字，激发学生的民族自豪感，为后面的教学做铺垫。】

　　【论时事】

　　1、乌镇的昨天与今天

　　过渡：这场盛会对于乌镇意味着什么呢？

　　观看乌镇为本次世界互联网大会拍摄的宣传片

　　问：互联网大会给乌镇带来了哪些变化？

　　预设：WiFi全覆盖、家庭网络医生、支付宝消费等。

　　教师小结：传统江南水乡融入现代互联网元素。

　　与第一届相比，第二届世界互联网大会从网络、安全到交通、服务全线升级。付出巨大的人力、物力、财力打造互联网盛会，值得吗？

　　预设：值得。

　　问：你认为全力打造本次互联网大会的目的是什么？

　　学生活动：结合材料，小组讨论。

　　（温馨提示：从互联网与生活的关系、发展现状、作用等角度回答）

　　材料一：互联网让世界变成了‘鸡犬之声相闻’的地球村，相隔万里的人们不再‘老死不相往来’。                              ——习近平

　　材料二：中国有超过6.68亿的网民，固定宽带覆盖到全国所有城市、乡镇和93.的行政村。但这些只能证明中国是网络大国，还不是网络强国。

　　——中国工程院院士邬贺铨

　　材料三：德国、美国通过互联网技术优势带动了产业提升。如今中国要在西方模式外找到更适合国情的跨越发展机会。

　　预设：加快乌镇的发展，带动中国的发展。

　　教师小结：国家实施科教兴国的必要性及重要性。

　　【设计意图：通过追问、反问、对比，帮助学生了解国家实施科教兴国战略的背景及重要性，使教学更具说服力。】

　　2、互联网的今天与明天

　　过渡：互联网技术已经融入社会生活的各个方面。它也为我国的发展提供了一个契机。本次互联网大会开设了互联网之光博览会，展出了许多高科技产品，我们一起去看看。

　　

    问：你对哪个展品最感兴趣？为什么？

　　学生各抒己见。

　　教师小结：现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定性因素。这就是人们常说的“科学技术是第一生产力”。

　　【设计意图：通过具体事例，帮助学生感受科技的力量。】

　　过渡：这些新奇的展品背后还有许多鲜为人知的故事。

　　出示互联网+科研团队的故事

　　问：假如你是案例中科研团队的一份子，你认为研制高科技产品，成功的关键是什么？

　　预设：创新，人才。

　　教师小结：实施科教兴国战略，必须自主创新。不断提高创新能力才是制胜法宝。同时，科技要发挥作用，还必须依靠人才，靠人去创造。

　　【设计意图：通过故事，帮助学生理解创新与人才对科教兴国战略的重要意义。】

　　3、创造我们的未来

　　过渡：本次互联网大会已经落下帷幕，我们的努力能否告一段落？

　　预设：不能，竞争激烈。

　　师：习近平主席说：“凡益之道，与时偕行。互联网是人类的共同家园。”

　　问：为构建网络空间命运共同体，可以做哪些事情呢？

　　小组活动，完成表格中的内容。

　　   

    学生完成后，小组展示。

　　教师点评、小结。

　　【设计意图：通过小组活动，引发学生的思考，将科教兴国战略落实在具体行动上，增强中学生的使命感和责任感。】

　　【悟时事】

　　问：通过今天这节课，你对时事新闻的学习有何体会？有哪些感悟与收获？

　　学生交流

　　出示材料：

　　每天早晨，李嘉诚都会阅读当日的全球新闻列表，这让李嘉诚始终站在资讯的最前沿，也投资了一系列高科技公司。例如Facebook、Skype、Siri、Waze、Spotify、Summly等等。而每天晚饭之后，李嘉诚必定看十几二十分钟的英文新闻，不仅看，还跟着大声说，因为“怕落伍”。

　　师：李嘉诚的下属曾说：“李嘉诚并不是一个生活在象牙塔中的人，相反，他对潮流的把握远超很多年轻人。”结合材料，说说李嘉诚对“潮流的把握”源自哪里？

　　预设：学习、新闻。

　　师：顾宪成说：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”对于时政学习，我们可以做哪些尝试呢？

　　学生各抒己见。

　　教师方法点拨，板书归纳。

　　【设计意图：通过真实案例引发学生对时事新闻的关注，掌握关注时事新闻的方法。】

　　                                                                                     

　　课堂小结

　　师：通过本课的学习，我们知道了实施科教兴国战略必须要加强科技创新。只有不断提高创新能力，不断超越创造，才能在日益激烈的竞争中拥有一席之地，才能为社会发展贡献力量。希望同学们能够经常关注时事新闻，做到风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

　　板书设计

　

　　三、教学效果评价

　　1、学生学习效果评价

　　①参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。

　　②参与广度：全班不同层面的学生参与学习，有充分参与的时空和有效的合作。

　　③参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。

　　2、教师教学效果评价

　　①教学目标明确、合理、可操作性强。

　　②教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。

　　③教学过程引导学生主动、合作学习，组织探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。

　　④教学方法上，寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。

　　⑤目标达成方面，在学会学习和解决问题的过程中形成一定的能力和方法。

 

　　四、教学特色与反思

　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”初中生虽然还没有走出校园、步入社会，但随着互联网的发展，不出校园一样可以知晓天下事。关键是学生们能否有关注时事新闻的意识。

　　本教学设计选取了学生们易懂，同时具有乡土气息的时事新闻——第二届世界互联网大会。以浙江人的身份关注乌镇峰会，更能激发学生的学习热情，有助于情感态度价值观的实现。

　　学生活动方面，侧重能力的培养与提升。课堂补充了新闻数据、视频、小故事，通过质疑、辨析、小组讨论等形式，让学生放开想、大胆说，在活动中锻炼解读新闻的能力。最后，让学生自己总结出关注时事新闻的方法。

　　设计本节课的时候，也遇到一些困惑。首先是如何有效地处理收集来的素材，使教学目标更突出。其次是自身对时事新闻的见解还比较浅显，需要在以后的工作中多学习、多阅读。